“高原现象”通常发生在技能学习过程的( )。
A.初期 B.中期 C.后期 D.各阶段都可能参考答案：……
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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论参考答案：……
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。
A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式参考答案：……
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最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫参考答案：……
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( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标参考答案：……
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学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。
A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能参考答案：……
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教学活动的本质是( )。
A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动参考答案：……
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学校管理的目标和尺度是( )。
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响参考答案：……
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展( )规律的反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性参考答案：……
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迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于( )。
A.具体内容 B.学习过程 C.概括 D.获得策略知识参考答案：……
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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫参考答案：……
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掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平参考答案：……
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( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程表参考答案：……
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马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是( )。
A.安全需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.审美需要参考答案：……
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由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是( )。
A.功能因素 B.定势 C.原型启发 D.负迁移参考答案：……
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