1、[单选题] 下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？摘要：1、[单选题] 下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？A、逻辑式组织B、心理式组织C、折衷式组织D、中心式组织 2、[单选题] ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A、阿瑟●弗兰B、帕梅拉●泰勒C、史蒂文●卡尔彭特D、罗恩菲德 3、[多选题] 文艺...
A、逻辑式组织
B、心理式组织
C、折衷式组织
D、中心式组织
2、[单选题] ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A、阿瑟●弗兰
B、帕梅拉●泰勒
C、史蒂文●卡尔彭特
D、罗恩菲德
3、[多选题] 文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )A、达●芬奇
B、拉斐尔
C、丢勒
D、米开朗基罗
4、[单选题] 示范的主要目的是（ ）A、行为的的展示和模仿
B、使学生获得丰富的感性材料
C、提起学生的学习兴趣
D、集中学生的注意力
5、[单选题] 美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（ ）？A、引导性原则
B、审美性原则
C、知识性原则
D、交流性原则
6、[单选题] 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？A、发展性的
B、持续性的
C、稳定性的
D、专业性的
7、[判断题] 课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。( )A、错误
B、正确
8、[单选题] 技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。A、劳动
B、知识
C、能力
D、技术
9、[单选题] （ ）是教师教学的对象A、课本
B、学生
C、家长
D、多媒体
10、[单选题] 下列有关教学评价的论述中最准确的是（ ）A、美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B、评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立
C、美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D、现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教
11、[单选题] 1924年匈牙利著名的电影理论家（ ）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A、贝拉●巴拉兹
B、尼古拉斯●梅尔左夫
C、弗里德曼
D、米尔佐夫
12、[判断题] 蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；( )A、错误
B、正确
13、[单选题] “学高为师”不包括。（ ）A、知识面
B、业务精炼
C、教学能力
D、语言表达能力
14、[单选题] 组织管理好课堂教学要求不包括（ ）A、教学计划要严谨
B、整节课都要经新课
C、掌控课堂
D、教学效益最大化
15、[多选题] 对教材的研究要达到懂、（ ）三个阶段的要求A、透 # 熟悉
B、化
C、理解
16、[单选题] 下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）A、更新观念
B、转变方式
C、调整结构
D、重建制度
17、[单选题] 古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、帕里斯
18、[单选题] 创造过程由构想和（ ）两个阶段构成A、实施
B、计划
C、场所
D、说明
19、[单选题] 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）A、符号
B、概念
C、公式
D、形象
20、[判断题] 美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（ ）A、错误
B、正确
21、[单选题] 有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A、亚里士多德
B、阿尔伯蒂
C、丢勒
D、夸美纽斯
22、[单选题] 下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是A、评价不仅要关注学生的学业成绩
B、评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础
C、注重评价与教学的协调统一
D、教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
23、[单选题] 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）A、情感态度与价值观
B、重点与难点
C、学生与教材
D、内容与环境
24、[单选题] 课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“（ ）”为目标，以（ ）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A、情、人性
B、人、个性
C、人性、人
D、人性、个性
25、[判断题] 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ）A、错误
B、正确
26、[单选题] 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（ ） ” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A、英国伦敦
B、工艺美术联盟
C、万国博览会
D、公立包豪斯学校
27、[单选题] 导入可分为¬（ ）两类A、举例导入、直接导入
B、直接导入、间接导入
C、故事导入、情景导入
D、试错导入、观摩导入
28、[单选题] 人类思维的两大形式是直觉和（ ）A、情感
B、理性
C、想象
D、思维
29、[单选题] 美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。A、成熟期
B、迷茫期
C、青春期
D、懵懂期
30、[判断题] 米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证”A、错误
B、正确
31、[多选题] 导入可分为¬( )两类。A、举例导入
B、直接导入
C、故事导入
D、间接导入
32、[单选题] 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）A、提供发展空间
B、实施创造计划
C、提供创造的技能
D、实施发展计划
33、[单选题] 教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）A、普通话
B、方言
C、幽默语言
D、专业语言
34、[单选题] 古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、帕里斯
35、[单选题] 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）A、总结性结尾
B、交代性结尾
C、启发性结尾
D、悬念性结尾
36、[多选题] 中国古代美术教育，大致从两个方向展开（ ）A、是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育
B、是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C、是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育
D、是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
37、[多选题] 课堂仪式包括¬（ ）和（ ）两种A、上课仪式
B、问好仪式
C、下课仪式
D、敬礼仪式
38、[单选题] 导入可分为（ ）两类。A、举例导入、直接导入
B、直接导入、间接导入
C、故事导入、情景导入
D、试错导入、观摩导入
39、[单选题] 在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（ ）A、提升素质、陶冶性情
B、重视娱乐遣兴、抒情展意
C、实用型的工艺人才
D、强调品位的提升
40、[单选题] 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?A、要求
B、目标
C、主旨
D、内容
