1、[单选题] 下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？摘要：1、[单选题] 下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？A、逻辑式组织B、心理式组织C、折衷式组织D、中心式组织 2、[单选题] 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A、引导创作的艺术价值B、陶冶性情的精神价值C、启迪人生的认识价值D、...
A、逻辑式组织
B、心理式组织
C、折衷式组织
D、中心式组织
2、[单选题] 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A、引导创作的艺术价值
B、陶冶性情的精神价值
C、启迪人生的认识价值
D、促进社会的自然价值
3、[单选题] ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A、阿瑟●弗兰
B、帕梅拉●泰勒
C、史蒂文●卡尔彭特
D、罗恩菲德
4、[单选题] 美术教育具有（ ）的特点A、“寓教于乐，潜移默化”
B、净化心灵
C、陶冶情操
D、提高修养
5、[判断题] 2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( )A、错误
B、正确
6、[单选题] 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?A、要求
B、目标
C、主旨
D、内容
7、[单选题] 以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？A、音乐课程
B、体育课程
C、美术课程
D、英语课程
8、[单选题] 评价的功能不包括（ ）？A、导引功能
B、导向功能
C、刺激功能
D、鉴定功能
9、[多选题] 社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（ ）A、有人是慷慨的、有人是吝啬的
B、有人是豪爽的，有人是苟且的
C、有人是善良的，有人是残暴的
D、有人是勤勉的，有人是懒惰的
10、[单选题] 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？A、发展性的
B、持续性的
C、稳定性的
D、专业性的
11、[单选题] 美术教师可以向民间艺人学习（ ）A、纺织
B、铸造
C、舞蹈
D、蜡染
12、[单选题] 教学评价主要是对学生（）的评价和教师（ ）的评价。A、学习成绩 教学内容
B、学习时间 教学手段
C、学习环境 教学环境
D、学习效果 教学工作过程
13、[单选题] 提问法的主要目的是（ ）A、提起学生的注意力
B、考察学生的思考能力
C、让学生更好的进入学习状态
D、引发学习动机值得思维方向和深度
14、[单选题] 技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。A、劳动
B、知识
C、能力
D、技术
15、[判断题] 蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；( )A、错误
B、正确
16、[判断题] 脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。( )A、错误
B、正确
17、[单选题] 组织管理好课堂教学要求不包括（ ）A、教学计划要严谨
B、整节课都要经新课
C、掌控课堂
D、教学效益最大化
18、[单选题] 下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）A、更新观念
B、转变方式
C、调整结构
D、重建制度
19、[单选题] 古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、帕里斯
20、[单选题] 创造过程由构想和（ ）两个阶段构成A、实施
B、计划
C、场所
D、说明
21、[单选题] 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）A、符号
B、概念
C、公式
D、形象
22、[单选题] 有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A、亚里士多德
B、阿尔伯蒂
C、丢勒
D、夸美纽斯
23、[单选题] 培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A、视觉文化
B、写意表现
C、具象造型
D、抽象造型
24、[单选题] 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）A、情感态度与价值观
B、重点与难点
C、学生与教材
D、内容与环境
25、[多选题] 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“( )”与“( )”作品的能力。A、创作
B、临摹
C、分析
D、理解
26、[判断题] 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ）A、错误
B、正确
27、[单选题] 导入可分为¬（ ）两类A、举例导入、直接导入
B、直接导入、间接导入
C、故事导入、情景导入
D、试错导入、观摩导入
28、[单选题] 人类思维的两大形式是直觉和（ ）A、情感
B、理性
C、想象
D、思维
29、[单选题] 教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）A、课时
B、学生
C、多媒体
D、老师
30、[多选题] 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A、了解教学情景
B、确定教学目标
C、分析难点、重点
D、掌握授课时间
31、[判断题] 美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（ ）A、错误
B、正确
32、[单选题] 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）A、提供发展空间
B、实施创造计划
C、提供创造的技能
D、实施发展计划
33、[单选题] 教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）A、普通话
B、方言
C、幽默语言
D、专业语言
34、[单选题] 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）A、总结性结尾
B、交代性结尾
C、启发性结尾
D、悬念性结尾
35、[多选题] 中国古代美术教育，大致从两个方向展开（ ）A、是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育
B、是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C、是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育
D、是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
36、[多选题] 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ）A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B、提高学生尊严、保护学生隐私
C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D、对学生欣赏和帮助
37、[单选题] 导入可分为（ ）两类。A、举例导入、直接导入
B、直接导入、间接导入
C、故事导入、情景导入
D、试错导入、观摩导入
38、[单选题] 教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A、明确教学的目标
B、引导学生的学习
C、督促教师的授课技能
D、提示教学流程
39、[单选题] 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?A、要求
B、目标
C、主旨
D、内容
40、[单选题] 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A、引导创作的艺术价值
B、陶冶性情的精神价值
C、启迪人生的认识价值
D、培养对艺术作品的欣赏价值
